L’apprendimento attivo

• Dibattito in aula, tra cronaca e diritto, una storia per riflettere, un viaggio nel tempo, un documento: attività che promuovono un apprendimento più efficace e inclusivo, calato in contesti reali.

Un patentino di educazione civica

• Le nuove Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica si sviluppano attraverso numerosi percorsi pluridisciplinari, ma anche nell’ambito delle attività proposte nelle diverse unità.
• Un patentino di educazione civica rappresenta una sintesi finale e personalizzata, che attesta e valorizza le competenze del percorso di cittadinanza attiva e digitale del testo.

Orientamento e compiti di realtà

• Un quesito all’inizio di ogni unità sollecita la riflessione sulle sfide e i traguardi in materia di sostenibilità. Un compito di realtà focalizza l’attenzione sull’importanza di uno sviluppo sostenibile e accresce la consapevolezza rispetto a competenze, talenti, scelte future di vita e di lavoro.

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Altre proposte nel sito del libro: https://clitt.zanichelli.it/diritto-economia-tra-mondo-reale-e-digitale-4ed/

In sintesi:

• L’apprendimento attivo
• Un patentino di educazione civica
• Orientamento e compiti di realtà
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